小学英语教学方法

发布时间：2026年03月15日作者:aiycxz.cn

1. 小学英语教学原则小学英语教学原则是根据小学英语教学的目的和任务，遵循小学英语教学规律而制定的对小学英语教学的基本要求。它是小学英语教学实践经验的概括和总结，是小学英语教学规律的主观反映。小学英语教学原则是小学英语教师进行教学工作的依据，是提高小学英语教学质量的重要保证。小学英语教学原则主要有以下几条：（1）趣味性原则兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学英语教学要针对小学生的心理和生理特点，采用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心。在英语教学过程中，教师要注意培养学生对英语学习的兴趣，并设法使这种兴趣长久地保持下去。小学英语教学要注重情感，讲究情感教学，创造和谐、融洽的师生关系；轻松、愉快的学习气氛；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。（2）交际性原则英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。使用交际工具的能力是在使用当中培养的；这种能力是否培养起来了，也是在使用当中检查的。使用英语进行交际是英语教学的中心问题，也是英语教师在工作中必须时刻注意和认真考虑的问题。英语教师在教学过程中要贯彻交际性原则，实现教学过程交际化，尽量运用英语教英语，加强交际性的操练。在英语课堂教学中要避免大量使用母语，通过实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，加强英语教学的直观性、形象性，让学生充分理解英语，培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。（3）听说领先的原则小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育，是为学生今后的英语学习奠定基础的教育。英语教学中要注重培养学生良好的语感。听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义；说是运用口语表达思想，输出信息的能力。听说是英语学习的基础，是小学英语教学的重点。小学英语教学要侧重听说能力的培养，要坚持听说领先的原则。在英语教学中，要以听、说为主，读、写为辅。在起始阶段，尤其要加大听说训练，加大语言输入量，让学生先有大量的语言感受和积累，然后才能说得出，并根据学生的年龄特点，培养他们敢于开口、积极参与的学习态度。（4）情境教学原则小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，做到教学情境化。小学英语课堂教学情境的创设可以从以下几方面考虑：① 用英语组织教学，使英语课堂教学成为一个小小的英语世界，增加学生运用英语的机会，增强学生的语感。② 创设真实或半真实的情境。利用实物、图片、简笔画、录音、投影、电视、多媒体、表演等直观手段，创设情境，进行教学。这样可以使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。③ 用动作、表情等体态语言创设情境。体态语言能使抽象的内容变得直观，能使英语课堂生动活泼。④ 用游戏、歌曲等创设情境。游戏和歌曲是儿童最喜欢的活动形式，它能使枯燥的英语学习变得生动活泼。（5）素质教育原则英语教学是实施素质教育的一个重要阵地。小学英语教学要有利于学生的全面发展，要面向全体学生，力求使每个学生都能受到良好的英语教育，每个学生都得到发展。小学英语教学要注重培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；要结合英语教学的特点，培养学生良好的道德、意志、品格和行为习惯；要通过英语教学，使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，发展学生的思维能力和自学能力。（6）快节奏、勤反复、高密度、多信息的原则小学英语教学要针对小学生有意注意持续时间短的特点，在课堂教学中采用快节奏的教学方式，通过丰富多彩的教学活动，吸引学生的注意力，使学生始终处于兴奋状态，提高课堂教学效率。同时，英语学习是一个循序渐进的过程，需要不断地巩固和反复操练，才能牢固掌握。因此，在英语教学中，教师要采用多种形式，反复循环，达到巩固知识的目的。英语课堂教学要给学生提供足够的信息量，让学生有充分的语言实践机会，做到高密度、多信息。（7）尽量使用英语，适当利用母语的原则在小学英语教学中，要尽量使用英语组织课堂教学，用英语教英语，使学生习惯于听英语，用英语想英语，用英语表达思想。但是，由于小学生所掌握的英语词汇和语法结构有限，进行交际的能力较弱，因此，在英语教学中，教师可以适当地利用母语，

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